Sherlock Holmes Detective Asesor y su implementación en el aula.
Entre las características destacables de este juego a la hora de aplicarlo en el aula se encuentra su carácter realista, que carece de aleatoriedad, requiere de destrezas deductivas e imaginación. No se trata de un juego de suerte, tampoco tiene fichas ni dados; únicamente encontramos narraciones – un caso a resolver y entrevistas – que sitúan al estudiantado en la posición del o la detective. Además, es un juego muy intuitivo, sin prácticamente instrucciones, e inmersivo – el proceso deductivo para resolver el caso hace que el jugador se sienta parte de la investigación. Puede jugarse en solitario, pero en grupos crea una oportunidad fantástica de trabajo colaborativo.
Adicionalmente,
este juego podría significar un avistamiento superficial de la profesión de la
investigación e incentivar un campo de conocimiento en el ámbito de la
criminalística.
Propuesta de actividad:
Aplicada a estudiantes de ESO y bachillerato (recomendable a partir de 4º de ESO).
Materiales y distribución (aprox 30 estudiantes):
-
1 juego Sherlock Holmes con 10
casos
-
Al menos 3 ordenadores o tablets
para visualizar el mapa y agenda de nombres.
-
10 grupos de 3 personas con 1 caso
cada una y un ordenador o tablet.
Dinámica:
●
Solicitamos que se realicen breves
representaciones de los diálogos encontrados para fortalecer la capacidad de
dramatización dentro del grupo.
●
Se reparten papelógrafos grandes,
celo y lana (al estilo de las películas de detectives), lo pegamos en la pared
y a medida que se conoce más sobre el
crimen el estudiantado va llenando el papelógrafo “uniendo puntos” para
fortalecer la creación de otro estilo de mapa conceptual.
●
Una vez finalizado el periodo de
recolección de pistas, investigación de personas sospechosas e interrogatorios,
cada miembro del grupo deberá grabar en unos segundos de audio su teoría sobre
el crimen y enviarlo bajo el titulo temático de “____ persona es el/la asesina
porque ____”.
Beneficios:
-
Capacidad deductiva y
argumentativa
-
Desarrollo de la oralidad
-
Debate
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Dramatización
-
Creación de mapas conceptuales
-
Fortalecimiento de la imaginación
Problemáticas encontradas:
Debido a la estimación del juego 2 - 2´30hrs el estudiantado deberá contar con capacidad de atención para llevar a término el juego.